他，2008年開始創業，2010年畢業於西安美術學院，並留校任職於公共藝術系。
2012年，他創立凱司兒童空間設計，受傳統文化與西派精神的雙重影響，提出用現代化的設計語言結合國際化教育理念，重新詮釋東方傳統文化，以符合當下審美的設計理念，服務創新型教培機構，打造精品幼教項目。
他注重設計品質，一園一品，視每個項目都是一次打造獨特創新設計的機會，斬獲國內外設計界多個獎項。
他熱衷於公益環境設計活動，帶領50餘位享譽全國兒童設計產業設計師，精研幼兒園、早教、托育中心建築，以及空間設計、景觀設計、品牌策劃等設計服務。
他就是凱司兒童空間設計創始人蘇大群先生。
是什麼原因，使他將職業定位於幼兒園、早教、托育中心設計服務？
他對托育中心的環創設計有什麼獨到的看法？
他設計了怎樣的作品，並因此名氣大漲，拿獎不停？
本期《齊勝精英訪談》走進凱司兒童空間設計，帶你了解蘇大群先生的創業歷程和設計理念。
1
將自身優勢特長
熱衷於公益事業
蘇大群，2008年開始創業，2010年畢業於西安美術學院，並留校任職於公共藝術系，2012年創立凱司兒童空間設計。
在學校任教期間，蘇大群一有空閒就投身公益事業，參加兒童福利院的一些助學活動。他先後去過深圳、洛陽、漢中等地近10所兒童福利院做公益。
為了更好地了解環境，尋找更好設計的靈感，每個項目他都要在福利院生活一個月左右，吃住都在里面，和孩子們生活在一起的那些日子，讓他感觸最深的，就是這些孩子在那樣的環境中，身心發展都存在很多的問題。
福利院的孩子們純真的眼神里又帶著一絲警惕和恐懼，有些孩子會忽然情緒崩潰，有些孩子沉默寡言，甚至有些孩子有嚴重的性格缺陷和分裂。看到這些讓蘇大群心里很難受，每一個孩子的眼神都深深的刺痛了他的心。
他決定要用自己的實際行動去幫助孩子們，哪怕是微不足道的一點改變，對於孩子們來說都有可能是一個發展的機會，於是他開始了承接更多福利院的公益設計活動。
在一次的福利院設計中，院長把他帶到了渭南富平的一個開辦幼兒園的親戚家里。那是一個冬天，天寒地凍，打開門，映入眼簾的是一群被凍得瑟瑟發抖的小孩子，孩子們臉被凍得紅撲撲的，一個個穿著棉衣擠在一起取暖，屋子里黑漆漆的，破舊的電視還播放著動畫片。
「中國居然還有一些這樣的幼兒園？」那一刻起，蘇大群的心再一次被觸動了。隨後，他們驅車前往周邊的一些幼兒園探訪，發現情況也都差不多。
也正是這一次的探訪，奠定了蘇大群接下來的發展方向，堅定了他的決心。
回去之後，蘇大群召集了幾個大學同學，他們通過調查研究得出一份數據報告，報告顯示由於幼兒園數量不足且規模小，導致部分兒童沒有入學機會；且現存的幼兒園大部分存在設計問題，環境創設不合理，不能夠完全滿足幼兒生活需求。所以，蘇大群決定和同學們以公益的形式，一起通過改造與再設計幫助幼兒園改善辦學環境。
2
從孩子的角度出發
做最好的環境設計
當老師有一個令人稱羨的好處就是擁有「寒暑假」，蘇大群利用這兩個假期去積極聯絡家鄉內蒙古鄂爾多斯的幼兒園，和團隊一起去幫助幼兒園做一些基礎式的提升。
由於是學設計專業出身的，他們首先是利用自身的設計、繪畫特長，給很多幼兒園樓體外牆做繪畫創作，還包括園所的空間整體設計、環創設計等等。
由於幼兒園假期比較短，為了能盡快完工，他們幾乎每天都要熬夜。第一個項目完工後，蘇大群和團隊開了一個現場會，當地的相關人員、感興趣的也都來參觀，大家都被眼前煥然一新的園所震撼到了。也正是從這個時候，他們的團隊開始接到大量的園所環創項目。
蘇大群坦言，自己和團隊除了在兒童福利院做過公益之外，沒有接受過任何幼教兒童空間設計的相關培訓和學習，他們目前展現出的精美絕倫的設計靈感完全來自於大學專業。其中，在一門課程中講到「繪畫大師畢加索每次創作時，都會沉浸其中，把自己想像成一個小孩子再去創作」。因此，蘇大群和團隊每次創作時，也會盡量把自己想像成一個小孩子，去想孩子會喜歡什麼，包括手工藝品、立體構成以及裝飾繪畫作品，再去將想法、設計呈現出來。
「其實，在那時，我就意識到這輩子都是從事兒童空間設計工作了。」蘇大群說，「我挺慶幸的，涉及的設計模型不僅是幼兒園、托育中心、早教機構，還有兒童餐廳、兒童樂園，總而言之，就是跟孩子打交道。」
因為中間還接過兒童餐飲企業、公共地鐵、平面品牌的項目，蘇大群覺得藝術是可以跨界的，可以將很多設計上超前的理念融入到幼兒園的空間設計里，譬如，他曾做過的餐飲設計可以運用到幼兒園的後勤設施、廚房就餐環境，包括烘焙坊、生活坊之類的設施，更能夠還原真實場景，給孩子們更真實的感受和體驗。
蘇大群認為，兒童環境的設計首先考慮它的品牌內涵、課程理念和教學理念，還要從空間多維度思考，將空間做到利用率最大化。
3
參訪多國學校幼兒園
培養獨到的設計創意
2019年，國家發布托育相關政策，蘇大群帶團隊參加了上海幼教年會後，決定要進行托育中心設計研究申報。於是，他帶著7位團隊成員遠赴日本，參訪當地0-6歲幼稚園，學習裝潢設計的理念、風格。此外，他們還去了歐洲各個國家研學，參觀高中、小學、初中、幼兒園。
在托育中心的環創設計上，蘇大群認為這4點至關重要：
首先，從空間布局考慮，要將托育中心的面積充分利用，提高嬰幼兒的 「生均面積」；整體的環境設計，要從孩子的角度出發，考慮孩子的身高高度、行為習慣等方面，又要兼顧一日生活的動線流程。
其次，從教學應用考慮。0-3歲孩子的空間一定是開放的，老師上課還可以隨時隨地切換空間，讓孩子感到無拘無束，讓老師和孩子進行一個充分的互動式教學。
再次，從可實用性考慮。創造一個靈活多變的教室空間，讓每一個教室達到最大利用率。譬如，可以將感統教室瞬間切換成普通教室，增加教室的多功能性。
最後，從教育本質考慮。讓孩子在室內就能感知四季變化。園所的整體環境設計，要讓孩子能感知到戶外自然，包括陽光、微風、花香，隨時隨地在身邊環境中就能充分刺激孩子的五感，做到真正的自然教育。
對於托育中心設計，確定合作關係後，蘇大群將帶領團隊進行實地考察，對園所的定位、收費標準、投資比進行分析。做好前期工作後，他們會從概念設計到全面布置。第一要解決的如何是讓保育員減少工作量、提高工作效率；再者是材質的應用、空間造型的采光問題，要研究怎樣的光線對孩子視力是有好處的；最後，也是最重要的，要與施工隊保持及時的交流溝通，不能讓施工隊單純地按照圖紙施工，而是要充分理解設計理念，明確底層邏輯，這樣才能達到理想的效果。
蘇大群認為，如果準備投資一家托育中心，一定要具備品牌行銷思維，這樣才能將中心經營完善，要帶給孩子和家長一種安全感、舒適感，而不是簡單地加盟一個品牌。此外，托育中心的裝潢設計拒絕五顏六色、花花綠綠，要做減法、簡潔乾淨就行。
同時，蘇大群坦言，環境裝潢設計是一家托育中心的靈魂，從設計角度講，這是一個感知和認知的關鍵點。
首先，家長對園所的第一印象是園所整體環境，能帶來舒適安全感，這樣才能放心讓自己的孩子在機構學習生活。
其次，還需要考慮園所的發展定位，10年或是20年，要顧及裝潢風格的時代性和材質的有效期。
最後，要非常巧妙地把綜合空間最大化利用，不會造成任何的空間浪費。
記者手記
13年的從業經歷，讓蘇大群從稚嫩走向成熟，從參加公益事業到數不清的項目。
他始終精益求精，穩中求進，團隊每月最多只接10家園所，因為對藝術的定位和認知，他有自己獨特而專業的標準。
那顆善良而溫暖的心，是整個故事的起點，也是凱司兒童空間設計做大做強的強有力後盾。