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「2021113」教學節「活動區預操作」活動

  「主題預操作」是教師在組織活動前的計劃、思考的基礎上,通過預先操作、學習主題內容以及討論來體驗幼兒的學習過程,是教師研究教材、研究孩子和研究教學方法的過程,它為教師更準確地把握幼兒的學習需要、有效地支持幼兒的主動學習提供了幫助。

  為進一步提升教師自身素養和專業技能,提高年輕教師課程實施能力以及指導活動區遊戲的能力,創設多樣特色活動區遊戲。最近,九水東路幼兒園各級部教師在園主管和教研組長的帶領下就生成課程:大班《我的信鴿朋友》、中班《鹿寶與樹》、小班《蘿蔔也「瘋狂」》,有針對性的進行了活動區預操作活動。

  大班《我的信鴿朋友》

  作為最先進行展示的大班級部,級部組長帶領老師們充分準備,進行多次教研,預設了豐富多彩的活動區遊戲。展示當天,老師們以形象、直觀的課件與大家分享次主題一中的活動區預設,對在教研過程當中問題較大的美工區折紙「信鴿」、建構區「信鴿的家」兩個遊戲活動進行了預操作研討。

  過程中,各位教師認真觀摩,與大班級部老師們一同進行了「頭腦風暴」,大家踴躍發言、各抒己見、共同探討,通過簡化折紙步驟、堅固搭建方法等對預設遊戲進行了改進,為後續的區域活動積累了更多的經驗。

  中班《鹿寶與樹》

  中班老師們結合次主題二「樹真好」,與課委會家長一同進行了預操作展示。在益智區預設了「樹葉配對」、「我眼中的樹」等遊戲,在遊戲中激發幼兒規則意識,提高幼兒的觀察力;科學區預設了「樹的結構」、「大樹的禮物」遊戲,激發幼兒科學探究的興趣……

  過程中,老師們邊介紹邊發現問題,針對爭議較大的木工遊戲、福祿貝爾遊戲展開了預操作,大家積極動手,通過操作發現了如何針對中班幼兒的年齡特點進行指導策略的改進。同時,其他教師也針對表演區中圖譜的使用提出了和理性的建議,為活動區遊戲的提供了有力的支持。

  最後,中班課委會代表進行了發言,既有對幼兒園課程設置的專業性表達了感嘆,同時也表示會積極參與幼兒園的各項活動,為促進幼兒的成長與幼兒園、老師一起攜手共進。

  小班《蘿蔔也「瘋狂」》

  小班級部以「蘿蔔」為切入點,根據各領域目標,深入理解主題內容並豐富區域活動材料準備,以「級部共研——業務帶動——課委同行」的方式,在共研共促中提升。

  第四次的預操作教研作為成果進行展示,邀請了研發中心徐琨老師、幼師附幼靳潔主任以及青山綠水幼兒園的老師參與活動。

  教師們相繼介紹在活動區投放的材料與指導策略,過程中大家及時發現問題,對美工區「炫彩蘿蔔」和表演區「好大的蘿蔔」進行分組預操作研討。

  通過實際操作與智慧的碰撞,將刮畫形式的「炫彩蘿蔔」遊戲,更改為彩紙撕貼、團圓裝飾、彩泥黏貼等多種形式的玩法,並重新命名「蘿蔔的花外衣」,更加符合小班幼兒的年齡特點。

  「當局者迷,旁觀者清」,當教師對表演區圖譜進行重新繪制時,現場觀摩的主管、老師們及時指出問題,並提供了現場建議,在原圖譜的基礎上增設樂器演奏的節拍,既不破壞原圖譜,又能通過增設接拍的形式使幼兒易看懂圖譜,演奏樂器並快樂遊戲。

  操作後,靳主任與老師們進行智慧共享,使老師們懂得在美工區作品的製作上可以由平面轉為立體,作品呈現可以由單一轉為組合,以有效促進、保持幼兒對活動區的興趣。

  徐老師肯定了我園教師的樂於研討、敢於生成、家園同行的教研氛圍,同時提出了合理性建議:注意教研過程中的即時性,針對提出與改進的問題要進行即時更新並規範各種材料、范例的呈現;在教研的預操作之後一定要進行組織,觀察幼兒在遊戲當中的表現,做到及時的調整,同時要保證教研的完整性,做好主題實施後的審議工作。

  劉園長以提升自身理論知識、豐富教研活動、加強家園聯繫、提升課程建設四個方面對本次活動做出了小結,希望老師們能夠不斷夯實自己的教育經驗,以更加專業的態度投入到幼兒園的教育研討當中。

  通過此次預操作活動,加深了教師對主題活動的理解,提升了教師研究課程、實施課程的專業素養和實施主題教育的能力,促使教師不斷去關注幼兒、讀懂幼兒,運用恰當的方式支持幼兒的活動,讓幼兒在探索中發展,在快樂中學習!

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