【家庭教育】中國人民公安大學教授談孩子心理問題:問題大多源於12歲之前父母的撫養方式

在父母的親自撫養中,你的孩子就在復制撫養的觀念與性格,復制他最親近的人的各種行為方式與態度。

文|李玫瑾

當父母無奈地說起孩子的問題時,有時候往往得到的答案只有一句話「為時已晚」,因為他們錯過了孩子心理教育的最佳時點。

中國人民公安大學李玫瑾教授長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究,本文是她給各位父母總結的孩子心理教育的關鍵節點,分享給大家。

01

孩子的很多心理問題,

都源於12歲之前父母對子女的撫養方式

我經常從新聞管道聽到或看到種種令父母心碎、令父母痛苦的報導:僅因母親對兒子上網的責罵,年僅12歲的兒子自殺;僅因為老師批評幾句,學習成績優秀的女孩居然跳樓……

這些父母也許不知道,孩子的行為與他們的教育方式密切相關。

一般而言,孩子出現行為問題或心理問題如:逃學、撒謊、網癮、頂撞父母、離家出走、動輒自殺、還有打架傷害、參與搶劫等「發病期」多在12歲前後至18歲前後。

但是,這一年齡段的行為問題和相關的心理問題都源於12歲之前。而且源於父母對孩子的撫養方式。在做父母之前您是否想過下列問題:

1、

你是否有足夠的時間

來陪伴孩子成長?

如果你亟需賺錢,如果你事業太重要,如果你沒有時間親自哺育,那你暫時一定不適合要孩子,否則,極有可能事業做大時孩子已經成陌路人……

2、

你是否有足夠的耐心

來陪伴孩子?

如果你是一個只需要別人關心你、而不願意關心別人的人;如果你對生活瑣事沒有耐心也極不情願做這類事時,你要考慮一下是否短期要當父親或母親。

3、

你是否知道孩子心理髮展

的幾個基本的階段,

每階段你需要做什麼

來完成對他的「心理撫養」?

心理撫養的內容哪些在先,哪些隨後?哪些是基礎性的心理撫養,哪些是一生的心理撫養?如果你以為你的孩子生出來後會自然長大,自然懂事?那你一定失望。

因為,在現代社會你不教育,電視、網路會教育他(她),當你發現孩子身上出現種種「毛病」時,你再行動已晚——心理髮展有關鍵期。

尤其獨生子女時代,父母沒有實驗期,當你終於明白撫育道理時可能已經錯過了最佳教育期。

02

孩子在依戀期里,

最需要的就是父母的陪伴

許多父母常常在孩子青春期發現,孩子對自己一脖子的仇視,為此他們感到恐懼、不解,似乎孩子沒在自己的視線範圍內長大。

很多父母告訴我說,孩子出生後,奶奶願意幫助我們帶,就把孩子交給老人,等孩子到了上學的年齡我們再把他接管回來。

可是,他跟我們就是不親,也不聽話,原因何在?

答案很簡單,青春期出現的隔閡原因在依戀形成期。

心理學家曾做過一個有趣的實驗,將一個出生不久的小猩猩放入一個大房間,房間內有兩個鐵架子,一個鐵架沒有任何裝飾物;另一個鐵架上纏滿了絨布,形似一只母猩猩;地上還有吃的、玩的物品。

然後,觀察小猩猩是吃?是玩?還是要母猩猩?

結果發現,小猩猩面對陌生的房間恐懼地叫幾聲,然後就爬上模擬的母猩猩架上,緊緊地抱住。只有在餓的時候,它才下來,吃點東西後又會迅速爬上去、爬到緊緊抱住那只毛絨絨的母猩猩。

這一實驗證明:幼小的動物雖然需要食物,但隨後的需要就是對撫養者的依戀,後一種需要超過玩具的吸引。

孩子在一歲內,每當受到熟悉的撫養人的擁抱、愛撫,煩躁的嬰兒可以立即安靜下來。

心理學研究發現,若是人在生命早期長期沒有得到這種依戀的滿足,就容易產生不滿足感、從而產生煩躁、敏感、神經質等性格障礙。

所以,專家建議,對於3歲以內的嬰幼兒(尤其是1歲以內),應該保證1-2個固定的撫養人,而不應該總在變換照看者。

鑒此,需要所有的父母明白:在準備懷孕、養育孩子時,一定要做好思想準備,在孩子出生後的第一年不管如何辛苦,一定要自己帶孩子!

當然,在孩子12歲之前,依戀現象一直存在,依戀現象與年齡成反比,年齡越小越重要。

父母對孩子的心理影響力與心理控制力,不在於父母賺錢多少、學識多少、事業成功與否,只取決於你為他生命的初期付出的辛苦有多少,在你為他依戀時期的陪伴時間有多少。

03

孩子言語發育需要愛的嘮叨

在人初生的前三年,人需要別人為他完成所有生存的事情:除了吃喝拉撒、翻身以外,孩子還需要經常看到「人臉」,聽到「人聲」,尤其耳邊要有不斷地愛的嘮叨。

事實上,有「愛」的撫養一定是「嘮叨」的。只有真心愛孩子的人才會邊陪伴孩子邊嘮叨,即使寶貝拉了很臭的屎,撫養人也是愛意濃濃、嘮叨之中換尿布和清洗。

這種嘮叨,盡管寶寶聽了當時沒有什麼反應……但不可小看這種嘮叨,可讓孩子早早地冒出話語,因為所有的「說」都是在「聽」之後,聽得多才能說得多。

所以,如果一個孩子小嘴伶俐,往往是因為他或她在一歲半至三歲前主要生活在家庭內(與幼兒園長大的孩子相比),並且身邊總有愛他(她)的親人嘮叨;相反,當我們發現孩子到了4、5歲見陌生人時,不愛張嘴,不愛叫人的孩子往往是他在3歲前缺乏這種「嘮叨背景」。

04

在孩子六歲前對他說「不!」

父母的養育之愛要有知性

心理撫養的第一步是情感撫養,可是令許多家長困惑的是:當他們用情感和全部的心血培養起來的孩子卻有一天突然讓父母覺得那麼陌生,那麼敵對,那麼可怕……

記得一位出走孩子的母親就發出這樣的疑問:「前兩天我和他出門過馬路時他還拉著我的手,怎麼到學校後(是寄宿學校)就出走了呢?我真搞不清……」為什麼那麼愛他們,他們還會這樣呢?

原因在於,孩子的成長需要「愛」,但愛的本質、愛的藝術、愛的表達可不僅僅是給予,不僅僅是滿足,更不是百般的遷就,不是讓孩子永遠地感受「快樂」!

人生中的生與死,相遇與離別,快樂與痛苦,從來都是成雙成對地出現,成長中的孩子也必須經歷「成對」的教育,必須讓他經歷心理上的一種痛苦、克制、忍耐。

父母若在6歲之前對孩子說「不」,他盡管會感受到痛苦,但最多也就是痛哭一番;可你若等他到了青春期再開始對他(她)「說不」,他不會再哭鬧,只會離家出走、服毒自殺……因為那時候他已經有對付你的各種能力和選擇。

「為什麼那麼小年紀的孩子會自殺」?那是因為孩子只知道你愛他,他在利用你的愛威脅你,他並不知道死的真正含義。

所以,父母的養育之愛要有知性,不要給孩子一種誤讀的可能。

那麼,如何對年幼的孩子「說不」呢?

1、3歲之前,孩子的哭聲一般是他身體痛苦的感受表達,所以我們要幫助他解除痛苦感受,要去關愛他;

3歲之後,他的哭聲有時不再是身體痛苦,而是一種意向表達(比如:看見好玩的東西非要得到,不買就大哭大鬧),當這種「不達目的不罷休」的心態一出現,就要有意地對他說「不」。

2、「說不」的環境要講究,要讓孩子單獨面對你,而不要讓在眾人面前。

將他置於臥室,把門關上,讓他單獨面對你,他會感受一種情境壓力,然後告訴他:「你今天這樣是不對的!」

初次這樣做,孩子可能會繼續哭,最好的方法是坐在他面前,看著他哭。

這種「說不」的方式就是以一次事件的處理行為告訴孩子:如果你做得不對,你再鬧我也不會讓步,我也不會心疼,我對你的愛是有限度的,取決於你自己的表現。

所有的孩子都會從中感知你的反應。只要你堅決,他就明白了。

從此之後,他不會再如此辛苦地與你鬧!然後你再進行疏導性教育,恩威並施,讓他知道,父母愛他,但父母不遷就他——這種「較量」最早越好。

05

幼時的耳聞目睹決定人的觀念

素質一般是指個人是否具有做某事的能力和潛質。這種能力或潛質多源於天生的屬性。而決定一個人做某事還是不做某事,其判斷與選擇的關鍵卻在於人的觀念。

許多成年人做完某種不良之事後會出現「於心不安」的感覺,這種不安感就源於人內心的觀念存在。

觀念,是人的一種看法,人們通常認為,孩子的看法是在父母對其教育,對其講道理之後才會形成。

其實,孩子在聽得懂「道理」之前,他已經在形成某種看法。

比如,孩子在幼小的時候生病,他的父母親輕輕地走近他身邊,用溫暖的大手摸摸孩子的額頭,輕輕地坐在他身邊,給他掖緊被子、陪伴著他……這種情境長大的人當其身邊有人生病時,他也會以同樣的方式照顧別人。

相反,父親經常在家中拳腳於家人,這種家庭長大的男孩在處理自己家庭衝突時一定有相關行為;母親經常對鄰居潑口大罵或對人驕橫跋扈的,其子女長大後也會出現人際關係的相關麻煩。

在父母的親自撫養中,你的孩子就在復制撫養的觀念與性格,復制他最親近的人的各種行為方式與態度。

所以,為了孩子健康成長,所有的父母在家庭中應盡顯父母的善良與榜樣,在談吐中表現文雅與謹慎,在處理各種意外事務時有理有節。